Rutinas de pensamiento

Por lo que he estado leyendo sobre estas rutinas, son aplicables a multitud de contextos y actividades. Se me ocurre que tambien podrían ser aplicables a la educación emocional importante para cualquier alumno y sobre todo para alumnos con TDAH.
Podría resumirse en una serie de preguntas cotidianas, después, eso sí, de trabajar con los alumnos los diferentes tipos de emociones que existen:

¿ Que emoción o emociones sientes hoy? 
¿ Qué hizo que te sintieses así? 
¿ Qué otras situaciones provocan en ti esa emoción?
Cuando otras personas se sienten así, ¿ cómo lo notas?
¿ Es una emoción positiva o negativa?
En el caso de que sea negativa ¿ qué debo pensar para controlarla?
   
          - Si no la controlo haré sentirse mal a otros
          - Si no la controlo haré daño a otros
          - Si no la controlo los demás me rechazarán